Az autóépítés óriási ösztönzőerő egy hallgatónak

- Mióta rendelkezik a Szegedi Tudományegyetem hallgatói versenycsapattal?

- A pneumobil versenyeken 2009 óta veszünk részt, 2012-ben szereztünk bajnoki címet. Az első Shell Eco-marathon csapatunk néhány évvel később, 2015-ben alakult meg.

- Az egyetem milyen felkészítési/tanácsadási, eszköz- és infrastruktúrabiztosítási, valamint pénzügyi támogatási formákat tesz elérhetővé a hallgatói csapatainak?

- A Mérnöki Kar műhely és felszerelés biztosításával, valamint anyagilag is támogat minket. A pneumobil és eco-marathon csapatok munkája kiemelt jelentőséggel bír a Karon, nagyon sok rendezvényen képviseljük az SZTE-t, illetve a Mérnöki Kart.

Az egyetemi mellett kiemelendő a szponzorvállalataink által nyújtott támogatás. Szerencsés helyzetben vagyunk, a Mérnöki Kar duális és kooperatív partnervállalati köre az SZTE-n belül messze a legnagyobb, több, mint 70 partnervállalattal működünk együtt, közülük sokan támogatják a versenycsapatokat.

- Mekkora mértékben vesz részt Ön a csapatok mindennapjaiban? Hogyan segíti a diákokat?

- Korábban minden munkafázisban aktívan részt vettem, a tervezésben, a szponzorkeresésben, a gyártásban, a tesztelésben és a versenyeken is. A bajnok pneumobilunk gyártása és tesztelése nálam zajlott, néha reggelig tartó munkával. Jelenleg sokkal kevesebb időm van a versenycsapatokkal foglalkozni, főleg a műszaki részletekkel, szponzorkereséssel, illetve munkaszervezéssel foglalkozom.

- Minden csapat rendelkezik egy vezetővel, aki azonban gyakran egy diáktársuk. Tanárként mennyire segíti a vezetőt stratégiai döntésekben, illetve a csapat járművének építése során milyen szakmai tanácsokkal látja el a hallgatókat?

- Az aktív időszakokban rendszeresek a szakmai konzultációk. Ezen tervezői feladatok jelentősen megmozgatják a hallgatóink kreativitását. A feldobott ötletek közül természetesen közösen választjuk ki az optimális megoldást és rendszeresen konzultálunk a tervezés lépéseiről. Maga a tervezés teljes egészében hallgatói munka, ugyanez mondható el a járművek gyártásáról is.

- Versenycsapatokhoz csatlakozva a hallgatók rendkívül hasznos szakmai tapasztalatot gyűjthetnek, emellett potenciális munkaadóik látóterébe is könnyebben kerülhetnek. Ez egészen magától értetődő, de miért éri meg egy egyetemnek hallgatói versenycsapattal rendelkezni?

- Egy ilyen projekt rengeteg műszaki, szervezési és egyéb kihívás elé állítja a csapat minden egyes tagját. Egy sikeres versenycsapat tagjai olyan mérnöki képességekkel rendelkeznek, melyeket objektív módon a stopperóra vagy épp a fogyasztásmérő igazol.

- Előnyei mellett komoly teher is egy hallgatónak, ha tanulmányok és akár munka mellett egy versenycsapatban is helyt kell állnia. Mindez igaz a tanárokra is, hiszen extra elfoglaltsággal jár egy csapat támogatása. Hogyan ösztönzi hallgatóit és tanárait az egyetem arra, hogy vállalják a plusz munkát?

- Több, mint egy évtized tapasztalatai alapján azt gondolom, hogy aki mérnöki pályára készül, annak egy versenyautó megalkotása önmagában hatalmas lehetőség és ösztönző erő. A projekt természetesen sok nehézséget tartogat, melyek igazából csak a teljes folyamat során mutatják meg magukat. A csapatot ezen nehézségek legyőzésében kell segíteni.

- A hallgatói visszajelzések alapján a versenycsapati tagság mennyire könnyíti meg a tanulmányok utáni elhelyezkedést?

- Tapasztalataink szerint egyre nagyobb figyelem követi az iparvállalatok részéről ezen versenyeket, így aztán erős referenciát jelent a csapattagság az álláskeresés során.

- Milyen célkitűzésekkel rendelkezik az egyetem hallgatói versenycsapataival, illetve fejlesztésükkel kapcsolatban?

- Jelenleg két új versenyautónk készül, egy pneumobil és egy eco-marathon. Hosszúra nyúlt a folyamat, ezeket az autókat szeretnénk végre befejezni. A következő években egy újabb versenykategóriát célzunk meg, illetve az említett két autót fejlesztjük majd tovább.

- Részt vehetnek egyéb egyetemi kutatási, fejlesztési projektekben a hallgatói csapatok tagjai? Mennyire jellemző ez?

- Természetesen, illetve nagyon is gyakran vesznek részt egyéb projektekben a hallgatók. Ezenfelül sikeresen pályáznak különböző ösztöndíjakra.

- Mennyire lehet az oktatási munka része a hallgatói versenycsapatok szervezése és működtetése? Hogyan lehetne a csapatok munkáját kredit pontokkal elismerni? Van erre példa?

- A versenycsapataim hallgatóinak évek óta választható tantárgyakat hirdetek Pneumobil és Eco-marathon témában is. Ezek négy kreditpontos tárgyak, így a végzett munkát félévente akár nyolc kreditponttal ismerem el.